Академия Наураши Юный электроник, арт. НР00004346

Академия Наураши Юный электроник, арт. НР00004346

Предназначение

Набор предназначен для формирования начальных навыков электротехники и познакомит детей с устройством простейших электрических приборов.

Области знаний и применение

Занятия с набором позволяют создать условия для формирования технологической грамотности, критического и креативного мышления, глобальных компетенций у учащихся, необходимых для перехода к новым приоритетам научно-технологического развития Российской Федерации.

Набор может быть отличным дополнением к цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» и к набору Академия Наураши «Мультимедийная лаборатория».

Чему научится ребенок

Набор знакомит ребёнка с понятиями электрического тока и электрических цепей.

Из элементов набора составляются электрические цепи — как простейшие, так и с последовательным и параллельным соединением модулей.

Набор формирует начальные навыки электротехники и знакомит с устройством простейших электрических приборов.

В наборе представлено большое количество экспериментальных заданий, позволяющих на практике познакомить детей с понятиями и принципами работы современных электротехнических устройств.

Способ работы

— Индивидуально

— Работа парами

— Подгруппы

— Групповые занятия

Один набор рассчитан на одновременную работу 1-2 детей (1 рабочее место или на 1 парту). Максимальный эффект достигается, когда каждый ребенок использует 1 полноценный набор.

Чем больше наборов, тем больше детей в подгруппе могут заниматься одновременно.

С целью обеспечения безопасности пользователей все электрические соединения в цепях, представленных в наборе, осуществляются с помощью магнитов. Состав:

— Источник тока с защитой от короткого замыкания

— Светодиодный RGB-осветитель с углублением для установки кисти из световодов

— Переменный резистор

— Кнопка без фиксации

— Выключатель (2 штуки)

— Пьезовыключатель

— Конденсатор

— Мотор с пропеллером

— Светодиод

— Источник звукового сигнала

— Фоторезистор

— Комплект соединительных проводов с магнитными контактами

— Резиновый коврик

— Кисть из световодов

— Фонарик с элементами питания

— Методическое обеспечение

— Система хранения

Все корпуса электрических элементов выполнены из цветного экологически чистого ударопрочного пластика.

Все корпуса электрических элементов имеют сверху наклейку с порядковым номером и графическим символом, обозначающим элемент электрической цепи.

Для удобства работы детей с элементами электрических цепей их корпуса представляют собой цилиндры 2 отличных друг от друга размеров.

Для удобства сборки электрических цепей соединение элементов осуществляется с помощью магнитного взаимодействия, для этого корпуса элементов снабжены намагниченными контактными площадками.

Контактные площадки, предназначенные для подключения положительного и отрицательного контакта электрической цепи, имеют противоположную полярность.

Каждый соединительный провод имеет на концах намагниченные контактные площадки, полярность которых комплементарна контактным площадкам корпусов электрических элементов и исключает сборку электрической цепи без соблюдения полярности.

Весь набор укомплектован в пластиковую систему хранения с ложементом, которая закрывается прозрачной пластиковой крышкой на защелки для обеспечения наблюдения за содержимым. Методическое обеспечение

В методическом обеспечении вводятся следующие понятия:

— «Источник тока» (батарейка, аккумулятор)

— «Потребители электрического тока» (электромотор, осветитель, светодиод, звуковой модуль)

— «Элементы управления» (выключатель клавишный, кнопка без фиксации, пьезовыключатель, фотосопротивление, переменный резистор)

— Соединительные элементы

С необходимой подробностью и максимальной наглядностью объясняются свойства элементов набора для сборки электрических цепей.

В методическом обеспечении рассматриваются темы, раскрывающие особенности сборки как простейших электротехнических цепей, типа «источник-выключатель-потребитель», так и многоэлементных параллельных и последовательных цепей.

Многие задания рассчитаны на совместную деятельность ребёнка и взрослого. Если работа будет проводиться с детьми, которые ещё недостаточно хорошо читают, то текст может читать взрослый, попутно давая словесные объяснения.